Skolesatsning i Rogaland fylkeskommune

Tidlig i høst kom det invitasjon til skolen om en ny type lederutdanning fra Rogaland fylkeskommune. Utdanningen springer ut fra et behov for å realitetsorientere ledere fra skolene i en ny tid tilpasset de hjelpemidler vi har og det samfunnet vi nå engang må orientere oss i. Og mye skjer. Første samling var i Stavanger med foredragsholder Arne Krokan / NTNU. Virkelig spennende! Han evner å heve seg over hverdagen den enkelte lever i å komme med innspill om hvordan den nye hverdagen til ledere og pedagoger i skolen er. Noen korte inntrykk fra budskapet:
- Nå har elevene med Internett en uant mengde informasjon til rådighet. Eks: I en time sier en elev til meg: "Sjekker hva Wikipedia sier om temaet!" Og kom tilbake med en grei forklaring på et emne.
- Vi har fått en del flere hjelpemidler i undervisningen. Det gir større mulighet for å strukturere stoffet og gjør at elevene etter behov kan se tilbake i det læreren har undervist. Det er lett å lenke til nettsider med mer og helt oppdatert informasjon.
- Det er et sosialt aspekt ved ny bruk av IKT. Vi organiserer oss og deltar ulike nettsamfunn. Her får vi innspill faglig og lager våre nye meninger. Vi påvirkes og påvirker utenom vår egen organisasjon. Noen mener Obama vant på grunn av en svært aktiv Facebook bruk med apell til mange nye velgere. Dette er nytt siden alle pedagoger og ledere i skolen er vant med å forholde oss til regler og et systemhierarki.
- Tidligere har IKT handlet mye om å beherske ulike teknikker. Kan du lage en hjemmeside, bruke FTP for de som husker hva det er osv. Typisk var utdanning innen IKT kurs som "Web-programmering, Tjenester på Internett", med alt fra gopher og telnet til web.Terskelen har vært høy og det har vært en utfordring for meg å følge med på og lære om teknikkene som er der. Nå virker det som om pendelen slår helt den andre veien. Teknikk er ingen krav lengre. Det meste at det som presenteres på nett er intuitivt og har lav brukerterskel. Nye tjester og nye måter å bruke nettet på skjer ganske så ofte. For å bruke et naturfaglig uttrykk er nok halveringstiden på kunnskapen vi har om nettet på ca 2 - to år. Og antall brukere av nettet på en aktiv måte har økt kollosalt. Her ligger nok utfordringen for egen del for å følge med.

En liten kalddusj ble det å komme hjem og fortelle med glød om kurset for poden i tredje klasse i videregående: "Det beste er når lærere legger vekk alt nytt og gir oss vanlig god undervisning". Tavla fungerer godt den fortsatt for mange elever. Målet for undervisningen er å finne i læreplanene.